آخرین مطالب
امکانات وب
واژة تحقیق در لغت بهمعناي رسیدگی کردن، بررسی، بازجویی (فرهنگ قریب)، وارسی واقعیت
(فرهنگ نفیسی)، راست و درست کردن، به حقیقت امري رسیدگی کردن و بازجویی کردن
(فرهنگ عمید و لغت نامۀ دهخدا) است. تعریف تحقیق، به عنوان یک فرایند پژوهشی، شکل
خاصی از دانش آکادمیک است (به نقل از دلاور، 23 :1374 ). دست یابی به هدف هاي علم یا
شناخت علمی میسر نخواهد بود، مگر زمانی که با روش شناسی درست صورت پذیرد.
روش شناسی را می توان از چند دیدگاه مطمح نظر قرار داد: از دیدگاهی، روش شناسی مطالعۀ
منتظم و منطقی اصولی است که تفحص علمی را راهبري می کند. از این دیدگاه، روش شناسی
شاخه اي از منطق و یا حتّی فلسفه است. دیدگاه دیگر، روش شناسی را شاخه اي از علم می داند
(ساروخانی، 22 :1377 ). روش هاي پژوهش، ابزارها و شیوه هایی براي انجام پژوهش هستند.
پژوهش، اصطلاحی است که آزادانه براي هر نوع از تحقیق استفاده می شود تا حقایق جدید یا
جالب را کشف کند. مانند تمام فعالیت ها، دقتی که در انجام هر پژوهش انجام می گیرد، در
کیفیت نتایج بازتاب خواهد داشت (ولیمن 1 :2011 ،2 ). در همۀ علوم، و ازجمله زبان شناسی،
لازم است بدانیم چه ابزارهاي مناسبی براي این حوزه وجود دارد و چگونه از آنها استفاده کنیم
تا به بهترین نتیجه منجر شود. اولین گام، در هر حوزه اي، انتخاب روش پژوهش مناسب براي
مشکلی را ندیده ام، هرچند پیچیده، که اگر » : آن حوزه است. پل الدرسون 3در این باره می گوید
در هرکدام از زمینه هاي مختلف .« از راه درست به آن نگاه کنید، باز هم پیچیده باشد
زبان شناسی، کتاب هاي روش شناسیِ متعددي به زبان انگلیسی وجود دارد، اما کتاب هایی که به
بررسیِ روش پژوهش در تمام، یا دست کم بیشترِ، حوزه هاي زبان شناسی بپردازد، چندان فراوان
، نیست. دو کتابِ روش هاي پژوهش در زبان شناسی(رِي 4 و بلومر 2006 ،5 ) و (پودسوا 6 و شارما 7
2013 ) از آن جمله اند.در نگاهی اجمالی، هدف از تألیف کتاب روش هاي پژوهش در زبان شناسی، ضمن
روشن کردن پیچیدگی هاي پژوهش در این رشته، پاسخ به این پیچیدگی ها با استفاده از روش هاي ساده و قابل فهم است. ده فصلِ ارائه شده در این کتاب، با طرح مسائل کلیدي، اصول
و روش هاي اصلی در پژوهش زبان شناختی، خوانندگان را راهنمایی می کند. ایده هاي ارائه شده
توسط این نویسندگان در مجلات و کتاب هاي مختلف بیان شده است. درنتیجه، این مجموعه
می تواند به عنوان منبعی به روز و دست اول، مورد استفادة پژوهندگان و دانشجویان باشد. با
استفاده از این کتاب، افرادue826 تازه وارد به رشتۀ زبان شناسی، ضمن درك روشنی از مسائل کلیدي
و نمونه هاي فراوانی از آن، می توانند بین نظریه و کاربست آن پیوندهاي محکمی برقرار کنند.
کتاب به سه بخش کلی تقسیم شده است: مسائل، روش هاي تحقیق کمue825ی و پیکره اي و در آخر،
روش هاي تحقیق کیفی. این تقسیم بندي براي سهولت دسترسی به منابع انتخاب شده است، اما
بر همۀ خوانندگان آشکار است که برخی از روش هاي پژوهش را نمی توان، بهسادگی، کمue825ی یا
کیفی درنظر گرفت. هر فصل با یک طرح کلّی آغاز می شود و پس از معرفیِ مفاهیمِ پایه، به
مرورِ مسائل کلیدي می پردازد. سپس نمونه هاي گویایی از پژوهش هاي زبانی متأخر را معرفی
می کندجیم ساندرلند 1، اولین فصل کتاب، پرسش هاي پژوهش در زبان شناسی، را با این مقدue825مه
نویسنده در پاسخ به این سؤال، .«؟ چرا به پرسش هاي پژوهش نیازمندیم » آغاز میکند که
(2002) پرسش ها را کلید هر پژوهش تجربی در علوم اجتماعی می داند و به نقل از ماسون 2
پرسش هاي پژوهش ابزارهایی هستند که شما به آنها اعتماد می کنید تا از علاقۀ » : می نویسد
پژوهشیِ گسترده به پژوهشِ متمرکز خود برسید، بنابراین اهمیت آنها اغراق آمیز
تفاوت « پرسش 4 » و « فرضیه 3 » لیتوزلیتی، 9 :2010 ). نوشته در ادامه، میان دو اصطلاحِ )« نیست
می گذارد؛ اگرچه این دو اصطلاح بسیار به هم مرتبط اند، اما او فرضیه را ویژگی اصلی علوم
تجربی می داند تا علوم اجتماعی. تفاوت اصلی این است که فرضیه دقیق تر است، درحالیکه
پرسش هاي پژوهش براي روشن کردنِ پژوهش هاي دیگر تولید می شوند و بنابراین نمی توانند
بخشی از فرضیه باشند. فرضیه، ویژگی پژوهش هاي کمue825ی است و پرسش ، ویژگی پژوهش هاي
کیفی. او همچنین به این نکته اشاره می کند که پرسش هاي پژوهش نباید کلّی، مبهم و
چندبue821عدي باشند. یکی از بحث هاي دیگرِ این فصل، تفاوت بین عنوان 5، پرسش و مسئله 6 است.
ما را در سایت دل نوشته دنبال میکنید
برچسب: نویسنده: بازدید: 178